Fonte: brasilescola.uol.com.br<\/p>\n\n\n\n
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Desigualdade social<\/strong>\u00a0\u00e9 um mal\u00a0<\/strong>que afeta todo o mundo, em especial os pa\u00edses que ainda encontram-se em vias de desenvolvimento. A desigualdade pode ser medida por faixas de renda, em que s\u00e3o consideradas as m\u00e9dias dos mais ricos em compara\u00e7\u00e3o \u00e0s dos mais pobres. Tamb\u00e9m podem ser utilizados, como dados para o c\u00e1lculo de desigualdade, fatores como o\u00a0IDH, a escolariza\u00e7\u00e3o, o acesso \u00e0 cultura e o acesso a servi\u00e7os b\u00e1sicos \u2014 como sa\u00fade, seguran\u00e7a, saneamento etc.<\/p>\n\n\n\n A renda, por ela mesma, n\u00e3o garante que os dados de desigualdade sejam plenamente verificados, pois a qualidade de vida pode, em alguns casos, independer dela. Por\u00e9m, em geral, qualidade de vida e renda caminham juntas. Foi pensando nisso que o estat\u00edstico italiano Corrado Gini criou, em 1912, o\u00a0\u00edndice ou coeficiente de Gini, uma f\u00f3rmula que permite a classifica\u00e7\u00e3o da desigualdade social. O \u00edndice varia de 0 a 1, sendo 0 a condi\u00e7\u00e3o perfeita, onde n\u00e3o h\u00e1 desigualdade social, e 1 o maior \u00edndice poss\u00edvel de desigualdade. O \u00edndice de Gini \u00e9 medido com base na renda.<\/p>\n\n\n\n H\u00e1 uma ideologiza\u00e7\u00e3o antiga da desigualdade social que, em geral, tenta justificar ou explicar o dom\u00ednio de certas classes sobre outras. No s\u00e9culo XVII, Jacques Bossuet<\/strong> afirmava que os reis tinham o direito divino de governar. Isso implicava aceitar como divina tamb\u00e9m a exist\u00eancia de uma aristocracia que vivia um padr\u00e3o de vida infinitamente superior ao padr\u00e3o enfrentado pelos servos, plebeus e camponeses europeus da \u00e9poca. Um detalhe importante \u00e9 que o que mantinha o luxo da aristocracia eram os impostos pagos pelos pobres.<\/p>\n\n\n\n Herbert Spencer<\/strong>, soci\u00f3logo fundador da teoria chamada\u00a0darwinismo social, foi um\u00a0defensor de uma ideologia que explicava a desigualdade<\/strong>, mas entre diferentes sociedades. Segundo o te\u00f3rico, a mis\u00e9ria enfrentada por povos que habitavam os continentes do sul era explicada pelo baixo desenvolvimento intelectual e gen\u00e9tico desses povos, em contraposi\u00e7\u00e3o aos brancos europeus, que, segundo a sua teoria, eram superiores.<\/p>\n\n\n\n Extremamente\u00a0racista\u00a0e\u00a0etnoc\u00eantrica, essa teoria n\u00e3o explicava o real motivo da mis\u00e9ria encontrada na \u00c1frica, na Am\u00e9rica do Sul e em parte do Oriente: a explora\u00e7\u00e3o europeia por meio do colonialismo e do\u00a0imperialismo. Os pa\u00edses que foram sumariamente explorados, durante s\u00e9culos, s\u00e3o os que apresentam, hoje, os maiores \u00edndices de desigualdade social, al\u00e9m da mis\u00e9ria, que geralmente os acompanha.<\/p>\n\n\n\n Em\u00a0A ideologia alem\u00e3<\/em>,\u00a0Karl\u00a0Marx\u00a0aponta que h\u00e1 uma ideologia por tr\u00e1s do sistema capitalista que visa a manter em ordem o que est\u00e1 em curso: a\u00a0explora\u00e7\u00e3o da classe trabalhadora<\/strong>\u00a0pela\u00a0burguesia.<\/p>\n\n\n\n Segundo o te\u00f3rico do\u00a0socialismo, a ideologia \u00e9 um conjunto de normas, ideias, leis e s\u00edmbolos criados para manter a explora\u00e7\u00e3o do trabalhador pela burguesia. O monop\u00f3lio da informa\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o, o sistema judici\u00e1rio e toda a cadeia de produ\u00e7\u00e3o concentrada nas m\u00e3os da burguesia comporiam tanto a infraestrutura (estrutura material de produ\u00e7\u00e3o) quanto a superestrutura que manteria a ideologia, que \u00e9 o fator que faz com que os trabalhadores aceitem ser explorados.<\/p>\n\n\n\n A perspectiva revolucion\u00e1ria marxista comp\u00f5e uma vis\u00e3o radical que intentaria acabar de vez com a desigualdade. Hoje existem outras vis\u00f5es menos revolucion\u00e1rias e menos radicais que procuram reduzir\u00a0<\/strong>as desigualdades sociais para melhorar as condi\u00e7\u00f5es de vida das pessoas, por\u00e9m, sem implodir o\u00a0capitalismo.<\/p>\n\n\n\n Uma dessas vertentes \u00e9 a\u00a0social-democracia<\/strong>, a qual se desvia do socialismo cient\u00edfico por, justamente, manter um sistema pol\u00edtico democrata republicano e certo n\u00edvel de liberdade econ\u00f4mica. Essa corrente tamb\u00e9m se esquiva do\u00a0liberalismo<\/strong>, pois interv\u00e9m, at\u00e9 certo ponto, no funcionamento econ\u00f4mico e\u00a0prop\u00f5e pol\u00edticas de garantia do bem-estar social.<\/strong><\/p>\n\n\n\n As medidas de eleva\u00e7\u00e3o do bem-estar social incluem:<\/p>\n\n\n\n Os pa\u00edses n\u00f3rdico<\/strong>s s\u00e3o refer\u00eancia em social-democracia contempor\u00e2nea, pois desenvolvem um tipo de capitalismo voltado para o bem-estar da popula\u00e7\u00e3o. Nesses pa\u00edses, o capitalismo continua funcionando e a propriedade privada continua existindo. No entanto, h\u00e1 uma renda m\u00e9dia muito parecida entre todas as profiss\u00f5es, e poucas s\u00e3o mais ou menos remuneradas que a faixa m\u00e9dia. A forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, por ser t\u00e3o importante quanto, \u00e9 t\u00e3o estimulada quanto a educa\u00e7\u00e3o superior. Esses pa\u00edses s\u00e3o os que carregam consigo os maiores IDHs do mundo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n A educa\u00e7\u00e3o<\/strong> tamb\u00e9m \u00e9 prioridade no modelo social-democrata n\u00f3rdico, pois ela \u00e9 um signo de redu\u00e7\u00e3o da pobreza e da desigualdade social. Na Finl\u00e2ndia<\/strong>, pa\u00eds refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o para o mundo, todas as escolas prim\u00e1rias e secund\u00e1rias s\u00e3o estatais e gratuitas, sendo vetada, desde a d\u00e9cada de 1990, a abertura e manuten\u00e7\u00e3o de estabelecimentos de ensino b\u00e1sico particulares.<\/p>\n\n\n\n Nessas institui\u00e7\u00f5es, as crian\u00e7as e adolescentes t\u00eam acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de<\/strong> tempo integral<\/strong>, mas com um curr\u00edculo diversificado e abrangente que leva em considera\u00e7\u00e3o a import\u00e2ncia de abordagens que considerem n\u00e3o somente o ensino das v\u00e1rias ci\u00eancias e das \u00e1reas do conhecimento, mas tamb\u00e9m aspectos da vida pr\u00e1tica e cotidiana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A desigualdade social \u00e9 a diferen\u00e7a existente entre as diferentes classes sociais, levando-se em conta fatores econ\u00f4micos, educacionais e culturais Fonte: brasilescola.uol.com.br Desigualdade social\u00a0\u00e9 um mal\u00a0que afeta todo o mundo, em especial os pa\u00edses que ainda encontram-se em vias de desenvolvimento. 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Como acabar com a desigualdade social?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n